Αθηνά Μιχαηλίδου: Από τον Σεπτέμβριο η αξιολόγηση – Όλες οι αλλαγές στα σχολεία

Η Υπουργός Παιδείας μίλησε στο «Πρωτοσέλιδο» για αξιολόγηση εκπαιδευτικών, διορισμούς, ειδική εκπαίδευση, ολοήμερα σχολεία, τεχνητή νοημοσύνη και κινητά τηλέφωνα.

Με την εφαρμογή της διαμορφωτικής αξιολόγησης να αρχίζει από τον Σεπτέμβριο, την προώθηση της μεταρρύθμισης στο σύστημα διορισμών και σημαντικές αλλαγές στην ειδική εκπαίδευση, ανοίγει η νέα σχολική χρονιά, σύμφωνα με την Υπουργό Παιδείας Αθηνά Μιχαηλίδου.

Μιλώντας στην εκπομπή «Πρωτοσέλιδο», η Υπουργός παρουσίασε τις βασικές προτεραιότητες του Υπουργείου, θέτοντας ως κεντρικό στόχο ένα σχολείο «πιο αποτελεσματικό, πιο φιλικό και πιο συμπεριληπτικό».

«Από τον Σεπτέμβριο ξεκινά η αξιολόγηση»

Στο επίκεντρο της συζήτησης βρέθηκε η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, με την Αθηνά Μιχαηλίδου να ξεκαθαρίζει ότι η διαδικασία προχωρά χωρίς άλλη καθυστέρηση.

Όπως ανέφερε, η εφαρμογή της διαμορφωτικής αξιολόγησης αρχίζει από τον Σεπτέμβριο, σημειώνοντας ότι το Υπουργείο είναι έτοιμο να προχωρήσει.

«Αν δεν αρχίσουμε να αξιολογούμε στην πορεία, δεν μπορούμε να έχουμε και αποτελέσματα», ανέφερε χαρακτηριστικά.

Η Υπουργός συνέδεσε την αξιολόγηση με τη συνολική προσπάθεια για βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, υπογραμμίζοντας ότι οι μεταρρυθμίσεις αφορούν τόσο το ποιοι εισέρχονται στο επάγγελμα όσο και τον τρόπο με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί αξιολογούνται και βελτιώνονται.

Νέο σύστημα διορισμών – Τι αλλάζει

Αναφερόμενη στο σύστημα διορισμών, η Υπουργός επανέλαβε την ανάγκη εκσυγχρονισμού του υφιστάμενου πλαισίου.

Όπως είπε, δεν μπορεί να συνεχιστεί ένα σύστημα στο οποίο παραμένουν για δεκαετίες εγγεγραμμένοι στον κατάλογο διοριστέων άνθρωποι, χωρίς να είναι πάντοτε γνωστό αν εξακολουθούν να ενδιαφέρονται για το επάγγελμα.

Η πρόταση του Υπουργείου προβλέπει αντικειμενική εξέταση για την είσοδο στο επάγγελμα, αλλά και αναγνώριση της προϋπηρεσίας όσων έχουν ήδη εργαστεί στα σχολεία.

Η κ. Μιχαηλίδου τόνισε ότι στόχος δεν είναι να «πεταχτεί» κανένας εκτός συστήματος, αλλά να δημιουργηθεί ένα δικαιότερο και πιο βιώσιμο μοντέλο.

Σύμφωνα με την Υπουργό, στον κατάλογο διοριστέων βρίσκονται περίπου 40.000 άτομα, ενώ περίπου 2.000 εκπαιδευτικοί βρίσκονται ήδη στο επάγγελμα.

Προχωρά η μεταρρύθμιση στην ειδική εκπαίδευση

Σημαντικές αλλαγές προωθούνται και στην ειδική εκπαίδευση.

Η Υπουργός αποκάλυψε ότι ολοκληρώθηκε ο νομοτεχνικός έλεγχος της νέας νομοθεσίας και πλέον το νομοσχέδιο θα οδηγηθεί στο Υπουργικό Συμβούλιο και στη συνέχεια στη Βουλή.

Στόχος είναι ένα πιο συμπεριληπτικό σχολείο, με μεγαλύτερη έμφαση στις ανάγκες κάθε παιδιού.

Με βάση τη νέα φιλοσοφία, τα παιδιά με αναπηρίες θα μπορούν να συμμετέχουν στη γενική τάξη, ενώ θα αποχωρούν για συγκεκριμένες ώρες όταν χρειάζονται θεραπείες, στήριξη ή άλλες παρεμβάσεις.

Η Υπουργός αναφέρθηκε παράλληλα στην ενίσχυση των συνοδών και στη διπλασιασμό των κονδυλίων για την ειδική εκπαίδευση.

383 ολοήμερα σχολεία

Στα 383 ανέρχονται τα ολοήμερα σχολεία, σύμφωνα με την Υπουργό Παιδείας.

Η κ. Μιχαηλίδου υπογράμμισε ότι το ολοήμερο σχολείο δεν πρέπει να αποτελεί απλώς χώρο παραμονής των μαθητών μέχρι την επιστροφή των γονέων από την εργασία τους.

«Είναι σχολείο και καλλιεργούμε δεξιότητες», ανέφερε, εξηγώντας ότι το πρόγραμμα του ολοήμερου συνδέεται πλέον περισσότερο με το πρωινό σχολείο.

Παράλληλα, αναμένεται να αναρτηθεί το πρόγραμμα Πληροφορικής για τα ολοήμερα, ενώ ήδη περιλαμβάνονται και τα Αγγλικά.

Στα σχολεία κοινωνικοί λειτουργοί – Στόχος οι 60 ψυχολόγοι

Για πρώτη φορά, όπως ανακοίνωσε η Υπουργός, κοινωνικοί λειτουργοί εντάσσονται στα σχολεία, με στόχο τη δημιουργία ενός δικτύου στήριξης και προστασίας των παιδιών.

Την ίδια ώρα, το Υπουργείο βρίσκεται σε διαβούλευση με το Υπουργείο Οικονομικών για την ενίσχυση της Υπηρεσίας Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας.

Ο σχεδιασμός προβλέπει αρχικά την πρόσληψη 10 νέων ψυχολόγων, με μακροπρόθεσμο στόχο να φτάσουν τους 60.

Η τεχνητή νοημοσύνη μπαίνει στην τάξη

Η τεχνητή νοημοσύνη αποκτά πλέον θέση και στο σχολείο.

Η Υπουργός ανέφερε ότι η Κύπρος ήταν από τις πρώτες χώρες στην Ευρώπη που προχώρησαν στην έκδοση οδηγού για την ασφαλή και υπεύθυνη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης από μαθητές και εκπαιδευτικούς.

«Δεν μπορούμε να την απορρίψουμε. Είναι εκεί», ανέφερε, σημειώνοντας ότι μπορεί να αποτελέσει σημαντικό εργαλείο για τη διδασκαλία και τη μάθηση.

Από τη νέα σχολική χρονιά, το Υπουργείο προχωρά και στην ετοιμασία σχεδίων μαθημάτων με αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης.

Στις 14 Σεπτεμβρίου ανοίγουν τα δημοτικά

Στις αντιδράσεις για την ημερομηνία έναρξης των δημοτικών σχολείων αναφέρθηκε επίσης η Υπουργός.

Όπως εξήγησε, η 14η Σεπτεμβρίου προκύπτει από την ισχύουσα νομοθεσία, καθώς τα δημοτικά σχολεία ανοίγουν τη δεύτερη Δευτέρα του Σεπτεμβρίου.

Η κ. Μιχαηλίδου δήλωσε πάντως ανοικτή σε διάλογο για ενδεχόμενες αλλαγές στην έναρξη και λήξη της σχολικής χρονιάς, αλλά και στο ημερήσιο πρόγραμμα, με τη συμμετοχή όλων των εμπλεκόμενων φορέων.

Κανονικά η απαλλαγή από τα Θρησκευτικά

Σε ό,τι αφορά το μάθημα των Θρησκευτικών, η Υπουργός ξεκαθάρισε ότι δεν έχει υπάρξει αλλαγή στην υφιστάμενη πολιτική.

Οι αλλόθρησκοι μαθητές εξακολουθούν να δικαιούνται απαλλαγή. Όσοι δεν επιθυμούν απαλλαγή μπορούν, όπως ανέφερε, είτε να παρακολουθούν το μάθημα είτε να ασχολούνται με άλλη δημιουργική εργασία.

Παραμένει η απαγόρευση χρήσης κινητών

Σε ισχύ παραμένουν οι περιορισμοί στη χρήση κινητών τηλεφώνων στα σχολεία.

Η Υπουργός υπογράμμισε ότι στόχος δεν είναι μόνο η βελτίωση των μαθητικών επιδόσεων αλλά κυρίως η προστασία της ψυχικής υγείας των παιδιών.

Αναφερόμενη και στα έξυπνα ρολόγια, σημείωσε ότι οι νέες τεχνολογίες πρέπει να αξιοποιούνται ως εργαλεία μάθησης και όχι ως μέσα συνεχούς απασχόλησης.

«Δεν χρειάζεται να συμφωνούμε όλοι για να προχωρήσουμε»

Κλείνοντας, η Αθηνά Μιχαηλίδου αναφέρθηκε στη σχέση του Υπουργείου με τις εκπαιδευτικές οργανώσεις, τονίζοντας ότι ο διάλογος παραμένει ανοικτός.

Ωστόσο, έστειλε σαφές μήνυμα ότι οι μεταρρυθμίσεις δεν μπορούν να παραμένουν στάσιμες.

«Δεν σημαίνει πως πρέπει όλοι να συμφωνούμε για να πάμε παρακάτω», ανέφερε χαρακτηριστικά, υπογραμμίζοντας ότι το ζητούμενο είναι ένας ουσιαστικός διάλογος που θα οδηγεί σε αποφάσεις.

«Τα σχολεία υπάρχουν για τα παιδιά», ήταν το μήνυμα με το οποίο η Υπουργός έκλεισε την παρέμβασή της, καλώντας όλους τους εμπλεκόμενους να εργαστούν από κοινού για καλύτερα αποτελέσματα στην εκπαίδευση.