Πρόεδρος ΟΛΤΕΚ: «Ναι» στην κατάργηση των καταλόγων διοριστέων με αξιοκρατικές εξετάσεις – Αυξημένη ζήτηση στην Τεχνική Εκπαίδευση
Κάθε εκπαιδευτική μεταρρύθμιση πρέπει να προωθείται μέσα από ουσιαστικό διάλογο και συναίνεση, τόνισε, σε συνέντευξη του στο ΚΥΠΕ, ο Πρόεδρος της ΟΛΤΕΚ, Παναγιώτης Λυσάνδρου, ο οποίος επισήμανε, παράλληλα ειδικά για την Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση στην Κύπρο ότι έχει αλλάξει σελίδα.
Η συνεχής αύξηση του αριθμού των μαθητών αποδεικνύει ότι η κυπριακή κοινωνία αναγνωρίζει πλέον την αξία, τις προοπτικές και τον σύγχρονο ρόλο της, τόνισε.
Είπε, παράλληλα, ότι η μεγαλύτερη πρόκληση είναι η συνεχής προσαρμογή της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στις τεχνολογικές εξελίξεις και στις διαρκώς μεταβαλλόμενες ανάγκες της αγοράς εργασίας.
Σημείωσε, επίσης, ότι η ποιότητα της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης είναι άμεσα συνδεδεμένη με την ποιότητα των εκπαιδευτικών της, αναγνωρίζοντας ότι τα τελευταία χρόνια έχουν γίνει μεγάλα και σημαντικά βήματα στην αναβάθμιση των υποδομών και του εξοπλισμού των Τεχνικών Σχολών.
Τα επόμενα χρόνια, είπε, αναμένεται αυξημένη ζήτηση σε ειδικότητες που σχετίζονται με τη μηχανική υπολογιστών, τις ψηφιακές τεχνολογίες και την πληροφορική, τονίζοντας ότι η αγορά εξακολουθεί να έχει μεγάλη ανάγκη από καταρτισμένους τεχνίτες και επαγγελματίες.
Επεσήμανε, ακόμα, ότι κάθε επένδυση στην Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (ΤΕΕΚ) στην Κύπρο αποτελεί επένδυση στην ανάπτυξη, την ανταγωνιστικότητα και το μέλλον της χώρας.
Αξιολόγηση εκπαιδευτικών – Σύστημα διορισμών εκπαιδευτικών
Κληθείς να σχολιάσει το θέμα της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, όπως και την πρόταση για το σύστημα διορισμών εκπαιδευτικών και ποιες ιδιαιτερότητες θεωρεί ότι πρέπει να ληφθούν υπόψη στην Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση, ο κ. Λυσάνδρου είπε ότι η ΟΛΤΕΚ στηρίζει ένα σύγχρονο, αντικειμενικό και αξιόπιστο σύστημα αξιολόγησης, το οποίο θα συμβάλλει ουσιαστικά στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και δεν θα λειτουργεί με τιμωρητική λογική.
«Η αξιολόγηση πρέπει να αποτελεί εργαλείο ανατροφοδότησης, επαγγελματικής ανάπτυξης και συνεχούς βελτίωσης του εκπαιδευτικού έργου, με σεβασμό στον ρόλο και την προσφορά του εκπαιδευτικού», πρόσθεσε.
Όσον αφορά το σύστημα διορισμών εκπαιδευτικών και την πρόταση της Υπουργού, ο κ. Λυσάνδρου είπε ότι θεωρούν ότι πρώτη και αδιαπραγμάτευτη προτεραιότητα πρέπει να είναι η διασφάλιση του εργασιακού μέλλοντος και της επαγγελματικής ανέλιξης των εκπαιδευτικών που ήδη υπηρετούν ή έχουν προσφέρει στη δημόσια εκπαίδευση.
«Παράλληλα, θα πρέπει να διασφαλίζεται η επαρκής στελέχωση των σχολείων μέσα από πραγματικά αξιοκρατικές εξετάσεις, χωρίς τις στρεβλώσεις και τις αδικίες που έχουν διαπιστωθεί στην πράξη τα τελευταία χρόνια», τόνισε.
«Ένα σύστημα διορισμών οφείλει να εμπνέει εμπιστοσύνη, να διασφαλίζει ίσες ευκαιρίες για όλους και να υπηρετεί πρωτίστως τις ανάγκες της δημόσιας εκπαίδευσης. Με αυτές τις προϋποθέσεις, η ΟΛΤΕΚ στηρίζει την κατάργηση των καταλόγων διοριστέων και τη μετάβαση σε ένα νέο αξιοκρατικό σύστημα εξετάσεων κατάταξης, το οποίο θα βασίζεται σε εξετάσεις και θα εξασφαλίζει διαφάνεια, αντικειμενικότητα και δικαιοσύνη», σημείωσε.
Πιστεύουν, όπως ανέφερε ο κ. Λυσάνδρου, ότι κάθε εκπαιδευτική μεταρρύθμιση πρέπει να προωθείται μέσα από ουσιαστικό διάλογο και συναίνεση, ώστε να ενισχύει το δημόσιο σχολείο και να διασφαλίζει τη σταθερότητα και την ποιότητα του εκπαιδευτικού μας συστήματος.
Άλλαξε σελίδα η Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση
Σε παρατήρηση ότι η Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση φαίνεται να προσελκύει ολοένα και περισσότερους μαθητές και ερωτηθείς ποια η σημασία του Τεχνικού Γυμνασίου, ο κ. Λυσάνδρου είπε ότι τα τελευταία χρόνια η Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση στην Κύπρο έχει αλλάξει σελίδα.
«Η συνεχής αύξηση του αριθμού των μαθητών αποδεικνύει ότι η κυπριακή κοινωνία αναγνωρίζει πλέον την αξία, τις προοπτικές και τον σύγχρονο ρόλο της», είπε.
«Οι Τεχνικές Σχολές προσφέρουν σύγχρονες ειδικότητες, ουσιαστική και άμεση σύνδεση με την αγορά εργασίας αλλά και σημαντικές δυνατότητες συνέχισης των σπουδών στη μεταλυκειακή, την ανώτερη και την ανώτατη εκπαίδευση. Οι απόφοιτοί μας διαθέτουν ισχυρές προοπτικές επαγγελματικής αποκατάστασης, με ιδιαίτερα ανταγωνιστικές και αξιοπρεπείς απολαβές, γεγονός που επιβεβαιώνει τη μεγάλη ζήτηση που υπάρχει σήμερα για καταρτισμένους τεχνικούς και επαγγελματίες», συμπλήρωσε.
Η θετική αυτή εξέλιξη δεν είναι τυχαία, είπε ο κ. Λυσάνδρου, προσθέτοντας ότι είναι αποτέλεσμα της συλλογικής προσπάθειας που καταβάλλεται τα τελευταία χρόνια από τους εκπαιδευτικούς, τις διευθύνσεις των σχολείων, τη Διεύθυνση Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και το Υπουργείο Παιδείας για τη συνεχή αναβάθμιση του θεσμού.
«Οι εκπαιδευτικοί μας, με επαγγελματισμό, αφοσίωση και διαρκή επιμόρφωση, αποτελούν τον σημαντικότερο παράγοντα αυτής της επιτυχίας», πρόσθεσε.
Παράλληλα, συνέχισε ο κ. Λυσάνδρου, το Τεχνικό Γυμνάσιο αποτελεί μια σημαντική καινοτομία, καθώς δίνει στους μαθητές τη δυνατότητα να γνωρίσουν από νωρίς τον κόσμο της τεχνολογίας, να ανακαλύψουν τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά τους και να επιλέξουν πιο συνειδητά τη μελλοντική τους εκπαιδευτική και επαγγελματική πορεία.
«Η Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση έχει πλέον καθιερωθεί ως μια ισότιμη και συνειδητή εκπαιδευτική επιλογή, με ισχυρές προοπτικές για το μέλλον των νέων μας. Αποτελεί μια επιλογή που δημιουργεί ευκαιρίες για τους ίδιους και προστιθέμενη αξία για την οικονομία και την κοινωνία της Κύπρου», σημείωσε.
Προκλήσεις
Σε ερώτηση ποιες θεωρεί ότι είναι οι σημαντικότερες προκλήσεις που αντιμετωπίζει σήμερα η Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση στην Κύπρο και κατά πόσο τα προγράμματα σπουδών ανταποκρίνονται στις ανάγκες της αγοράς εργασίας και στις απαιτήσεις της ψηφιακής και πράσινης μετάβασης, ο κ. Λυσάνδρου είπε ότι η μεγαλύτερη πρόκληση είναι η συνεχής προσαρμογή της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στις τεχνολογικές εξελίξεις και στις διαρκώς μεταβαλλόμενες ανάγκες της αγοράς εργασίας.
«Για να επιτευχθεί αυτό, απαιτείται συνεχής ανανέωση των προγραμμάτων σπουδών μέσα από έναν θεσμοθετημένο και επιστημονικά τεκμηριωμένο μηχανισμό. Ως ΟΛΤΕΚ θεωρούμε ότι η αναθεώρηση των προγραμμάτων πρέπει να γίνεται από μια μόνιμη επιστημονική επιτροπή, στην οποία θα συμμετέχουν το Υπουργείο Παιδείας, η Διεύθυνση Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, το Υπουργείο Εργασίας, η ΑνΑΔ, η ΟΕΒ, το ΕΤΕΚ και άλλοι αρμόδιοι φορείς», πρόσθεσε.
Σημείωσε ότι αποστολή της επιτροπής θα είναι να καταγράφει τις αναμενόμενες ανάγκες της αγοράς εργασίας με ορίζοντα 15 ετών, ώστε οι ειδικότητες και τα προγράμματα σπουδών να προετοιμάζουν τους μαθητές για τα επαγγέλματα του μέλλοντος και όχι μόνο για τις ανάγκες του σήμερα.
«Ας μην ξεχνούμε ότι οι μαθητές μας εισέρχονται στην Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση σε ηλικία μόλις 14 ή 15 ετών. Οι περισσότεροι θα ενταχθούν στην αγορά εργασίας έπειτα από 10 έως 15 χρόνια, ιδιαίτερα αν ακολουθήσουν μεταλυκειακή ή πανεπιστημιακή εκπαίδευση. Επομένως, ο σχεδιασμός των προγραμμάτων σπουδών δεν μπορεί να βασίζεται μόνο στις ανάγκες του σήμερα, αλλά πρέπει να προβλέπει τις δεξιότητες και τα επαγγέλματα που θα χρειάζεται η κυπριακή οικονομία στο μέλλον», συμπλήρωσε.
Εκπαιδευτικοί της Τεχνικής
Ερωτηθείς ποιες είναι οι βασικότερες δυσκολίες που αντιμετωπίζουν σήμερα οι εκπαιδευτικοί της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και ποιες είναι οι εισηγήσεις της ΟΛΤΕΚ για την αντιμετώπισή τους, ο κ. Λυσάνδρου είπε ότι οι εκπαιδευτικοί της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης εργάζονται σήμερα σε ένα ιδιαίτερα απαιτητικό και διαρκώς μεταβαλλόμενο περιβάλλον.
«Καλούνται να ανταποκριθούν όχι μόνο στις αυξημένες μαθησιακές απαιτήσεις, αλλά και στις σύγχρονες παιδαγωγικές, κοινωνικές και τεχνολογικές προκλήσεις. Ταυτόχρονα, ο ρόλος τους δεν περιορίζεται στη μετάδοση γνώσεων. Είναι παιδαγωγικός, συμβουλευτικός και καθοδηγητικός, αφού κάθε μαθητής είναι μοναδικός και χρειάζεται εξατομικευμένη προσέγγιση και στήριξη», πρόσθεσε.
Σημείωσε ότι παρά τις αυξημένες απαιτήσεις, οι εκπαιδευτικοί της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης συνεχίζουν καθημερινά να επιτελούν το έργο τους με υψηλό αίσθημα ευθύνης, επαγγελματισμό και αφοσίωση στους μαθητές τους.
«Η προσφορά τους αποτελεί τον σημαντικότερο παράγοντα για τη συνεχή αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και την επιτυχημένη προετοιμασία των νέων για την επαγγελματική και προσωπική τους πορεία», είπε. Ως ΟΛΤΕΚ, σημείωσε, θεωρούν ότι η Πολιτεία οφείλει να στηρίζει ουσιαστικά το έργο τους. «Γι’ αυτό ζητούμε συνεχή και ποιοτική επιμόρφωση, εκσυγχρονισμό των υποδομών και του εξοπλισμού, μείωση της γραφειοκρατίας και ουσιαστική ενίσχυση του εκπαιδευτικού έργου, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να αφιερώνουν περισσότερο χρόνο εκεί όπου πραγματικά χρειάζεται: στη διδασκαλία, στην καθοδήγηση και στη στήριξη των μαθητών τους», συμπλήρωσε.
Ανέφερε, επίσης, ότι η ποιότητα της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης είναι άμεσα συνδεδεμένη με την ποιότητα των εκπαιδευτικών της.
«Γι’ αυτό, κάθε επένδυση στους εκπαιδευτικούς της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης αποτελεί επένδυση στην ποιότητα της εκπαίδευσης, στην ανάπτυξη της οικονομίας και στο μέλλον της χώρας μας», πρόσθεσε.
Υποδομές-Εξοπλισμός
Σε ό,τι αφορά τις υποδομές και τον εξοπλισμό των Τεχνικών Σχολών, όπως και τη συνεργασία των Τεχνικών Σχολών με τις επιχειρήσεις και τη βιομηχανία, ο κ. Λυσάνδρου είπε ότι τα τελευταία χρόνια έχουν γίνει μεγάλα και σημαντικά βήματα στην αναβάθμιση των υποδομών και του εξοπλισμού των Τεχνικών Σχολών.
«Ως ΟΛΤΕΚ εργαζόμαστε διαρκώς προς αυτή την κατεύθυνση, καταθέτοντας συγκεκριμένες εισηγήσεις για περαιτέρω εκσυγχρονισμό και ενίσχυση εκεί όπου υπάρχουν ανάγκες», είπε. Ιδιαίτερα σημαντική θεωρούν, συνέχισε, και τη στενότερη συνεργασία των Τεχνικών Σχολών με τις επιχειρήσεις και τη βιομηχανία. «Η επαφή των μαθητών με πραγματικές συνθήκες εργασίας τούς προσφέρει πολύτιμες εμπειρίες και βοηθά ώστε τα προγράμματα σπουδών να παραμένουν σύγχρονα και συνδεδεμένα με τις πραγματικές ανάγκες της αγοράς εργασίας», σημείωσε.
Στόχος, είπε ο Πρόεδρος της ΟΛΤΕΚ, είναι οι απόφοιτοι να διαθέτουν τόσο τις απαραίτητες θεωρητικές γνώσεις όσο και τις πρακτικές δεξιότητες που θα τους επιτρέψουν να ενταχθούν με επιτυχία στην αγορά εργασίας.
Ειδικότητες σε ζήτηση
Σε ό,τι αφορά τις ειδικότητες που εκτιμά ότι θα έχουν τη μεγαλύτερη ζήτηση τα επόμενα χρόνια και κατά πόσο το εκπαιδευτικό σύστημα είναι έτοιμο να ανταποκριθεί, όπως και πόσο έτοιμο είναι να ανταποκριθεί και στην τεχνητή νοημοσύνη, ο κ. Λυσάνδρου είπε ότι τα επόμενα χρόνια αναμένεται αυξημένη ζήτηση σε ειδικότητες που σχετίζονται με τη μηχανική υπολογιστών, τις ψηφιακές τεχνολογίες και την πληροφορική.
«Αυτό, όμως, δεν σημαίνει ότι οι υπόλοιπες τεχνικές ειδικότητες χάνουν τη σημασία τους. Αντίθετα, η αγορά εξακολουθεί να έχει μεγάλη ανάγκη από καταρτισμένους τεχνίτες και επαγγελματίες», επεσήμανε. Η τεχνητή νοημοσύνη, όπως είπε, «αποτελεί ένα πολύ σημαντικό εργαλείο, αλλά δεν μπορεί να αντικαταστήσει τη γνώση, την εμπειρία, την κρίση και τις πρακτικές δεξιότητες του ανθρώπου. Δεν μπορεί να αντικαταστήσει τον ηλεκτρολόγο, τον υδραυλικό, τον μηχανικό οχημάτων, τον οικοδόμο, τον μάγειρα, τον ξυλουργό, τον γεωργό και γενικότερα τα τεχνικά επαγγέλματα», συμπλήρωσε.
Ανέφερε, επίσης, ότι εκείνοι που θα συνδυάζουν καλή τεχνική κατάρτιση με τη δυνατότητα αξιοποίησης των νέων τεχνολογιών και της τεχνητής νοημοσύνης θα είναι ακόμη πιο περιζήτητοι στην αγορά εργασίας.
Όραμα ΟΛΤΕΚ για ανάπτυξη Τεχνικής
Σε ερώτηση ποιο είναι το όραμα της ΟΛΤΕΚ για την ανάπτυξη της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στην Κύπρο τα επόμενα χρόνια, ο κ. Λυσάνδρου είπε ότι στόχος τους είναι μια σύγχρονη, ποιοτική και ισότιμη Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (ΤΕΕΚ) στην Κύπρο.
«Θέλουμε Τεχνικές Σχολές με σύγχρονες υποδομές, άρτια καταρτισμένους εκπαιδευτικούς, στενή συνεργασία με την οικονομία και τη βιομηχανία και προγράμματα σπουδών που να προετοιμάζουν τους νέους για τα επαγγέλματα του αύριο και όχι του σήμερα. Πιστεύουμε ότι κάθε επένδυση στην Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (ΤΕΕΚ) στην Κύπρο αποτελεί επένδυση στην ανάπτυξη, την ανταγωνιστικότητα και το μέλλον της χώρας», τόνισε. Γι’ αυτό, πρόσθεσε, θεωρούν ότι κάθε αξιωματούχος, ανεξαρτήτως βαθμίδας ή αρμοδιότητας, που συμμετέχει στη διαμόρφωση της εκπαιδευτικής πολιτικής, οφείλει να αντιμετωπίζει την ΤΕΕΚ ως στρατηγική προτεραιότητα.
«Η Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (ΤΕΕΚ) στην Κύπρο δεν αποτελεί απλώς μία εκπαιδευτική επιλογή. Αποτελεί στρατηγική επένδυση για το μέλλον της χώρας, την ανταγωνιστικότητα της οικονομίας μας και τις ευκαιρίες που αξίζουν οι νέοι μας», επεσήμανε περαιτέρω. «Γι’ αυτό, όσοι συμμετέχουν στη διαμόρφωση της εκπαιδευτικής πολιτικής οφείλουν να στηρίζουν έμπρακτα και με συνέπεια την Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (ΤΕΕΚ) στην Κύπρο, αναγνωρίζοντας τον καθοριστικό της ρόλο στην ανάπτυξη της οικονομίας, της κοινωνίας και της χώρας συνολικά», κατέληξε.
Πηγή: ΚΥΠΕ
