Συνολικά 998 μαθητές της Γ’ τάξης του Δημοτικού αναγνωρίστηκαν με μεγάλη πιθανότητα να μείνουν γλωσσικά αναλφάβητοι. Αντίστοιχα, 1.102 παιδιά αναγνωρίστηκαν με μεγάλη πιθανότητα να παραμείνουν μαθηματικά αναλφάβητα.
Υψηλότερα ποσοστά συμμετοχής στις ομάδες ρίσκου του λειτουργικού αναλφαβητισμού έχουν τα αγόρια, οι μαθητές με ξένη υπηκοότητα, καθώς και τα παιδάκια που εισήλθαν στο Δημοτικό σε ηλικία μικρότερη των έξι ετών. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε από το Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας και Αξιολόγησης (ΚΕΕΑ), με σκοπό τον έγκαιρο εντοπισμό των παιδιών που βρίσκονται μπροστά στον κίνδυνο οποιασδήποτε μορφής αναλφαβητισμού. Με βάση τα στοιχεία που προκύπτουν από την εν λόγω έρευνα, λαμβάνονται ανάλογες αποφάσεις για λήψη όλων των αναγκαίων μέτρων ώστε να αντιμετωπίζεται όσο πιο αποτελεσματικά γίνεται η κατάσταση.
Κατά το σχολικό έτος 2015-16, πραγματοποιήθηκε για 5η συνεχόμενη χρονιά στην Γ’ Δημοτικού, με σκοπό να αξιολογήσει δύο βασικές δεξιότητες των 8χρονων: α) τη γλωσσική-επικοινωνιακή ικανότητα και β) τη μαθηματική ικανότητα. Ο συνολικός αριθμός των μαθητών που συμμετείχαν ανήλθε στους 7.682 για τα δοκίμια της γλώσσας και στους 7.764 για τα δοκίμια των μαθηματικών. Σύμφωνα με τα ευρήματα, 998 παιδιά (13%) αναγνωρίστηκαν με μεγάλη πιθανότητα να μείνουν γλωσσικά αναλφάβητα. Αντίστοιχα, 1.102 παιδιά αναγνωρίστηκαν με μεγάλη πιθανότητα να παραμείνουν μαθηματικά αναλφάβητα.Βάσει του ΚΕΕΑ, το 7,3% των μαθητών ανήκει και στις δύο ομάδες.
Περισσότερα στον Φιλελεύθερο που κυκλοφορεί.
Πηγή: philenews.com
